
现在家长对于孩子的投入度,使得名校与非名校之间,城乡之间,家庭投入度之间的差距,对于孩子的成绩影响,往往大于思维能力本身。
如果大家都不去补课,都不去培优,那小学一年级也能看出那个孩子最聪明,但如果外力影响过大,则成绩也就非常失真,资源型学霸在小学的占比,要远远高于思维能力形成的学霸。
十个成绩优异的孩子,包括各种超前学习和超纲学习,真学霸可能只要一两个,大多数是资源堆砌的学霸,小学一二年级各种名师一对一,比别的孩子多得多的投入时间,即使中等思维能力的孩子,也能够取得学霸的表象。
这种资源型学霸,反而不如那些刻苦努力,但不依靠外力的孩子有后劲,当然更比拼不过那些学有余力的学生。
初中阶段单纯的资源型学霸,往往提前掉队,一些孩子转变为努力型学霸,以前的一步快步步快,现在已经快不了,逐渐被别人追上,只是依靠更大的投入度,勉强保持住优势,但后劲不足的迹象,已经变得相当明显。
另一部分资源型的学霸,往往随着难度提升,自主学习能力效率不足,以及学习过程中获得的正向反馈不足,连努力也做不到,并就此中考就被分流或者进入普通高中。
即使是努力型学霸,升上重点高中的孩子也同样优秀,但高中是人才的选拔,不是看谁更努力,人与人之间思维能力的差距,体现的尤为明显。
初中过度努力的孩子,高中即使成绩下降,也已经非常优秀,努力本身就是一种能力,甚至并不低于思维能力本身。只是优秀的人中间仍然要选出更加优秀的人,分层选拔因材施教。
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