现在家长对于孩子的投入度，使得名校与非名校之间，城乡之间，家庭投入度之间的差距，对于孩子的成绩影响，往往大于思维能力本身。
如果大家都不去补课，都不去培优，那小学一年级也能看出那个孩子最聪明，但如果外力影响过大，则成绩也就非常失真，资源型学霸在小学的占比，要远远高于思维能力形成的学霸。
十个成绩优异的孩子，包括各种超前学习和超纲学习，真学霸可能只要一两个，大多数是资源堆砌的学霸，小学一二年级各种名师一对一，比别的孩子多得多的投入时间，即使中等思维能力的孩子，也能够取得学霸的表象。
这种资源型学霸，反而不如那些刻苦努力，但不依靠外力的孩子有后劲，当然更比拼不过那些学有余力的学生。
初中阶段单纯的资源型学霸，往往提前掉队，一些孩子转变为努力型学霸，以前的一步快步步快，现在已经快不了，逐渐被别人追上，只是依靠更大的投入度，勉强保持住优势，但后劲不足的迹象，已经变得相当明显。
另一部分资源型的学霸，往往随着难度提升，自主学习能力效率不足，以及学习过程中获得的正向反馈不足，连努力也做不到，并就此中考就被分流或者进入普通高中。
即使是努力型学霸，升上重点高中的孩子也同样优秀，但高中是人才的选拔，不是看谁更努力，人与人之间思维能力的差距，体现的尤为明显。
初中过度努力的孩子，高中即使成绩下降，也已经非常优秀，努力本身就是一种能力，甚至并不低于思维能力本身。只是优秀的人中间仍然要选出更加优秀的人，分层选拔因材施教。
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